Zamierzenia na kwiecień 2025 r.

Tematy kompleksowe:

Tydzień  1. Wiosna na wsi.

Tydzień  2. Polska - moja ojczyzna.

Tydzień  3. Wielkanoc.

Tydzień  4.  Dbamy o przyrodę.

 

Tydzień 1 Temat tygodnia :  Wiosna na wsi.

• zachęcanie do wysłuchania opowiadania,
• rozpoznawanie głosów wydawanych przez wybrane zwierzęta z wiejskiego podwórka,
• rozwijanie logicznego myślenia, przez rozwiązywanie zagadek,
• opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki,
• doskonalenie umiejętności liczenia,
• zachęcanie do układania kartoników od najmniejszej, do największej liczby zwierząt,
• rozwijanie sprawności manualnych poprzez wykonywanie pracy plastycznej,
• wzbogacanie wiedzy o pracy na wsi,
• poznawanie i nazywanie zwierząt które dają mleko,
• wzbogacanie wiedzy na temat produktów powstałych z mleka.

 

Tydzień 2 Temat tygodnia : Polska - moja ojczyzna.

• zachęcanie do wysłuchania opowiadania oraz wiersza,
• orientowanie się, gdzie znajdują się niziny, góry, morze,
• wzbogacanie wiedzy na temat stolicy Polski i jej symboli,
• odkrywanie najciekawszych miejsc w Warszawie,
• poznawanie polskich symboli narodowych,
• opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki,
• poszerzenie wiedzy o istnieniu innych polskich legend,
• rozpoznawanie flagi Polski,
• wzbogacanie wiedzy na temat Unii Europejskiej,
• poszerzenie wiedzy na temat Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej,
• doskonalenie sprawności manualnych poprzez wykonywanie pracy plastycznej.

Tydzień 3 Temat tygodnia : Wielkanoc.

• zachęcanie do wzięcia udziału w zabawach orientacyjno- porządkowych,
• zachęcanie do wysłuchania wiersza i opowiadania,
• opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki,
• obserwowanie, jak wygląda jajko w środku,
• wzbogacanie wiedzy o pokarmach w koszyczku wielkanocnym,
• rozwijanie sprawności manualnej oraz wyobraźni poprzez malowanie pisanek,
• zachęcanie do zasiania rzeżuchy i owsa,
• zachęcanie do przelewania wody do różnego rodzaju pojemników.

 

Tydzień 4 Temat tygodnia : Dbamy o przyrodę.

• wyrabianie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
• zachęcanie do wysłuchania rymowanki i wiersza,
• opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki,
• wzbogacanie wiedzy, na temat kiedy i jak obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Ziemi,
• zachęcanie do wypowiadania się na temat, co może zagrażać przyrodzie,
• uświadomienie, dlaczego ważne jest oszczędzanie wody,
• ćwiczenia w przeliczaniu w dostępnym dla siebie zakresie,
• utrwalanie, dlaczego ważne jest segregowanie śmieci,
• poznawanie kolorów pojemników na odpady,
• zachęcanie do porządkowania ogrodu przedszkolnego,
• rozwijanie sprawności manualnych poprzez wykonywanie pracy plastycznej.

 

Zamierzenia na marzec 2025 r.

Tydzień pierwszy

Temat tygodnia: Zwierzęta sprzed milionów lat

W tygodniu dzieci:

-określają swój nastrój,

-wezmą udział w zabawach orientacyjno- porządkowych,

-wysłuchają opowiadania Ewy Stadtmuller Dinozaury,

-wysłuchają piosenki Kto widział dinozaura?,

-będą oglądać obrazki przedstawiające dinozaury,

-wezmą udział w zabawie sensorycznej,

-będą rozwijać umiejętność przeliczania w poznanym zakresie,

-będą wskazywać, gdzie jest więcej, gdzie jest mniej elementów,

-nauczą się rymowanki na pamięć,

-ułożą dinozaury na makiecie,

-wykonają pracę plastyczną Dinozaur w dżungli.

 

Tydzień drugi

Temat tygodnia: Pogoda marcowa

W tym tygodniu dzieci:

-określą swój nastrój,

-wysłuchaja opowiadań Agaty Widzowskiej Marcowa pogoda oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego Nieoczekiwane spotkanie,

-dowiedzą się, co znaczy przysłowie W marcu jak w garncu,

-uzupełnią kalendarz pogody,

-wysłuchają i nauczą się piosenki Spotkanie z wiosną,

-poznają oznaki wiosny,

-przyporządkują przedmioty do odpowiednich szarf według ustalonej reguły,

-założą przedszkolny ogródek,

-dowiedzą się, czego potrzebują rośliny do życia,

- dowiedzą się, które przedmioty toną, a które nie toną,

-będą opisywać wygląd zabawki,

-dowiedzą się, co znaczy powiedzenie ubierać się na cebulkę,

-wykonaja prace plastyczne Krokusy oraz Marcowe ubrania..

 

Tydzień trzeci

Temat tygodnia: Wiosno, ach to ty!

W tym tygodniu dzieci:

-wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Ptasia narada,

-wysłuchają wiersza oraz rymowanki Martyny Marzec,

- określą swój nastrój,

-wysłuchają i nauczą się piosenki Wiosna na rowerze,

-wykonają pracę plastyczną Kolory wiosny,

-rozpoznają i nazwą pierwsze gatunki ptaków przylatujących do Polski na wiosnę,

-będą przeliczać w dostępnym dla siebie zakresie

-dowiedzą się, jakie ptaki przylatują do Polski na wiosnę,

-dowiedzą się, dlaczego niektóre ptaki lecą kluczem,

- podczas zabaw będą utrwalać wygląd ptaków powracających do Polski,

-wypowiedzą się na temat wiosennych rac w ogrodzie i ich roli,

-określą, kim jest ogrodnik i czym się zajmuje,

-wykonają doświadczenie związane z obiegiem wody w przyrodzie.

 

Tydzień czwarty

Temat tygodnia: Mamy różne charaktery.

W tym tygodniu dzieci:

-określą swój nastrój,

-wezmą udział w zabawach orientacyjno- porządkowych,

-wysłuchają wiersza Agaty Widzowskiej Uczucia,

-rozwiążą zagadki pantomimiczne,

-wykonają drzewo dobrych uczynków,

-wysłuchają i nauczą się piosenki Jacy jesteśmy,

-poznają podstawowe wartości, którymi należy się kierować,

-stworzą łańcuch wartości,

-rozwiną sprawność manualną podczas zabaw z plasteliną,

-poznają pojęcia długi krótki,

-narysują swoje strachy,

-poszerzą wiedzę o emocjach,

-odróżnią zachowania pozytywne i zachowania negatywne,

-wypowiedzą się na temat przyjaźni,

-będą brać udział w zabawach logopedycznych,

-będą brać udział w zabawach konstrukcyjnych,

-wykonają pracę plastyczną Przyjacielskie stworki.

Zamierzenia na luty 2025 r.

Tematy kompleksowe:

Tydzień  1. Baśnie, bajki, bajeczki

Tydzień  2.  Wspaniałe zabawy na śniegu.

Tydzień  3.  Tajemnice kosmosu

Tydzień  4.  W dziecięcym laboratorium

 

Tydzień 1 Temat tygodnia :  Baśnie, bajki, bajeczki

• zgodne współdziałanie w zabawie integracyjnej
• zachęcanie do uważnego wysłuchania opowiadania
• poznanie bohaterów bajek
• opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki
• zachęcanie do oglądania książeczek i baśni
• rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie  3
• utrwalanie stosowania liczebników porządkowych
• utrwalanie pojęcia para
• wzbogacanie wiedzy na temat powstawania książki
• zachęcanie do udziału w opowieści ruchowej
• zachęcanie do udziału w zabawach logopedycznych
• zgodne współdziałanie  w zabawach konstrukcyjnych
• doskonalenie sprawności manualnych poprzez wykonywanie prac plastycznych

 

Tydzień 2 Temat tygodnia : Wspaniałe zabawy na śniegu.

• zachęcanie do uważnego wysłuchania opowiadania
• poznawanie właściwości śniegu
• oglądanie płatków śniegu pod lupą
• opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki
• zgodna współpraca przy lepieniu bałwana
• zachęcanie do improwizowania przy muzyce klasycznej
• rozwijanie umiejętności segregowania
• doskonalenie umiejętności  prawidłowego ubioru  do zabaw na śniegu
• poznawanie reprodukcji malarskich związanych z zimą
• wzbogacanie wiedzy na temat sportów zimowych
• przestrzeganie zasad  bezpiecznej zabawy na śniegu
• doskonalenie sprawności manualnych poprzez wykonywanie prac plastycznych

 

Tydzień 3 Temat tygodnia :  Tajemnice kosmosu.

• wyrabianie umiejętności uważnego słuchania opowiadania
• zachęcanie do wysłuchania zagadki i rymowanki
• opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki
• rozwijanie sprawności manualnej poprzez wykonywanie pracy plastycznej
• wzbogacanie wiedzy o kosmosie poprzez oglądanie albumów i książek
• poznawanie planet w Układzie Słonecznym
• wskazywanie różnic i podobieństw w ufoludkach przedstawionych na zdjęciach
• zachęcanie do wypowiadania się na temat pojazdów kosmicznych
• wzbogacanie wiedzy na temat , czym jest Droga Mleczna i kiedy ją można zaobserwować
• rozwijanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek

 

 

Tydzień 4 Temat tygodnia :  W dziecięcym laboratorium.

 

• poszerzanie wiedzy poprzez wykonywanie eksperymentów wspólnie z nauczycielką
• opanowanie tekstu i melodii piosenki
• doskonalenie znajomości kolorów
• odwzorowywanie prostych kształtów
• poznawanie przedmiotów przyciąganych przez magnes
• rozwijanie sprawności manualnej poprzez wykonywanie prac plastycznych

 

 

Zamierzenia na styczeń 2025 r.

Tematy kompleksowe:

1. Tak mija nam czas.

2.  Zwierzęta zimą.

3.  Kim są rodzice moich rodziców

4.  Fryzjer, weterynarz czy lekarz?

 

Tydzień 1. Temat tygodnia :  Tak mija nam czas.

• zachęcanie do uważnego wysłuchania opowiadania
• doskonalenie wiedzy na temat, czym można mierzyć czas
• opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki
• poznawanie nazw dni tygodnia
• wzbogacanie  wiedzy o pracy zegarmistrza
• udoskonalanie sprawności manualnych poprzez wykonywanie prac plastycznych
• obserwowanie pory roku, jaką jest zima

Tydzień 2. Temat tygodnia : Zwierzęta zimą.

• zachęcanie do uważnego wysłuchania opowiadania
• wzbogacanie wiedzy na temat pomagania ptakom zimą
• opanowanie tekstu i melodii  nowej piosenki
• ćwiczenie umiejętności przeliczania w zakresie 3
• poznawanie tropów wybranych zwierząt
• poznawanie i nazywanie swoich emocji

 

Tydzień 3. Temat tygodnia :  Kim są rodzice moich rodziców?

• zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania
• opanowanie tekstów nowych wierszy
• zachęcanie do wykonania prezentu dla babci i dziadka
• opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki
• utrwalenie umiejętności przeliczania elementów
• wzbogacanie wiedzy na temat, co to jest drzewo genealogiczne
• zachęcanie do występów wokalno - tanecznych z okazji Dnia Babci i Dziadka

 

Tydzień 4. Temat tygodnia :  Fryzjer, weterynarz czy lekarz?

• zgodne współdziałanie w zabawach orientacyjno - porządkowych
• uważne wysłuchanie wiersza
• rozwijanie percepcji słuchowej i percepcji wzrokowej
•  opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki
• poznawanie akcesoriów i przyrządów do pracy
• wypowiadanie się na temat , kim chcę być w przyszłości
• zachęcanie do udziału w grze zręcznościowej
• wzbogacanie wiedzy, jak zabarwić wodę
• poznawanie dawnych zawodów

Zamierzenia na grudzień 2024 r.

Tematy kompleksowe:

Tydzień 1. Odwiedziny Mikołaja

Tydzień 2. Zima jest coraz bliżej

Tydzień 3. Magia świąt

Tydzień 4. Zabawki

 

Tydzień 1. Temat tygodnia: Odwiedziny Mikołaja

- zachęcanie do udziału w zabawach integracyjnych

- zachęcanie do uważnego wysłuchania opowiadania

- rozwijanie mowy

- opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki

- rozwijanie percepcji słuchowej

- utrwalanie nazw kolorów

- wprowadzenie pojęć mały i duży

- zachęcanie do przeliczania prezentów

- rozwijanie narządów artykulacyjnych

- poznawanie tradycji związanej z Mikołajem w Polsce i na Świecie

- zachęcanie do udziału w eksperymencie z zamarzającymi bańkami

 

Tydzień 2. Temat tygodnia: Zima jest coraz bliżej

- zachęcanie do uważnego wysłuchania opowiadania

- rozwijanie umiejętności wypowiadania się

- poznawanie oznak nadchodzącej zimy

- opanowanie treści i melodii piosenki

- udoskonalanie sprawności manualnych poprzez wykonywanie prac plastycznych

- zachęcanie do udziału w zabawach badawczych

- udoskonalanie umiejętności przeliczania

 

Tydzień 3. Temat tygodnia: Magia świąt

- zachęcanie do uważnego wysłuchania opowiadania

- poznawanie tradycji świątecznych

- wzbogacanie wiedzy na temat przygotowań do świąt Bożego Narodzenia

- opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki

- rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo- ruchowej

- poznawanie świątecznych potraw

- zachęcanie do obejrzenia różnych kartek bożonarodzeniowych

- zachęcanie do podzielenia się opłatkiem i składania życzeń

 

Tydzień 4. Temat tygodnia : Zabawki

- zachęcanie do uważnego wysłuchania opowiadania

- opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki

- wyrabianie umiejętności posługiwania się plasteliną

- zgodne współdziałanie w zabawach integrujących grupę

- ro

- utrwalanie pojęcia klasyfikowania poprzez udział w zabawach

- ćwiczenie umiejętności trafiania do celu

- zachęcanie do  zabawy w teatr

- zgodne współdziałanie w zabawie ruchowej z wykorzystaniem rymowanki

- zachęcanie do rozmowy na temat zabawek z przyszłości

 

Zamierzenia na listopad 2024 r.

Tematyka kompleksowa:

Tydzień  1.  A deszcz pada i pada... 

Tydzień  2.  Co powinienem wiedzieć o Polsce

Tydzień  3.  Zdrowie naszym skarbem

Tydzień  4.  Co ułatwia pracę w domu?

 

I. A deszcz pada i pada...

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• zakładanie ubrań, butów;
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem;
• odkładanie prac na półki indywidualne;
• udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie.

Językowa aktywność dziecka:

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych);
• nabywanie sprawności manualnej (poprzez wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie prostych kształtów z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru);

 

Artystyczna aktywność dziecka:

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych;
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.

 

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka:

• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z  elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem;

• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach;
• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku;

 

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi;
• podejmowanie prób wspólnych zabaw;
• nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• uczestniczenie we wspólnych zabawach.
• odpowiadanie na pytania.

 

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• spacerowanie w pobliżu przedszkola.

Językowa aktywność dziecka:

• uważne słuchanie rozmówcy;
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu;
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego;
• wypowiadanie się prostymi zdaniami;
• obserwowanie otoczenia, wymienianie jego elementów.

Artystyczna aktywność dziecka:

• słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela;
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce;
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej;
• nazywanie barw podstawowych (czerwona, niebieska, żółta).

Aktywność poznawcza:

• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość;
• ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później);
• liczenie palców, przedmiotów itp.;
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych np. padającego deszczu;
• obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie;

 

II. Co powinienem wiedzieć o Polsce.

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• korzystanie z własnych zmysłów: rozpoznawanie smaku, zapachu, słyszanych dźwięków, rozpoznawanie za pomocą wzroku, dotyku;
• wskazywanie części ciała i ich nazywanie;

 

Językowa aktywność dziecka:

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych);
• nabywanie koordynacji ruchowej;
• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy.

Artystyczna aktywność dziecka:

• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu;
• uczestniczenie w zabawach angażujących kilka zmysłów jednocześnie.

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka:

• nazywanie wybranych części ciała;

 

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi;
• nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• doświadczanie na konkretnych przykładach (sytuacje dnia codziennego, zachowania bohaterów literackich) wybranych wartości moralnych, np. dobra, odwagi;
• odpowiadanie na pytania.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• słuchanie legend, opowiadań o Polsce lub związanych ze swoją miejscowością;
• spacerowanie w pobliżu przedszkola.

Językowa aktywność dziecka:

• różnicowanie głosów zwierząt, pojazdów, naśladowanie ich;
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu;
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego;
• wypowiadanie się prostymi zdaniami;
• powtarzanie krótkich rymowanek;
• słownictwo w języku obcym: dzień dobry, do widzenia.

Artystyczna aktywność dziecka:

• oglądanie książek i czasopism umieszczonych w kąciku książki;
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej.

Aktywność poznawcza:

• rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu;
• powtarzanie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem;
• nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają;
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko;
• poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np. opady śniegu;
• składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru.

 

III. Zdrowie naszym skarbem.

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• korzystanie z toalety;
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem;
• składanie ubrań przed leżakowaniem;

 

Językowa aktywność dziecka:

• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy.

Artystyczna aktywność dziecka:

• rytmiczne poruszanie się przy muzyce;
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka:

• dbanie o higienę poprzez: codzienne mycie całego ciała, mycie zębów po posiłkach, samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu, utrzymywanie czystości odzieży, obuwia, samodzielne ubieranie się i rozbieranie, dbanie o rzeczy osobiste, codzienne zmienianie bielizny, nieużywanie cudzych grzebieni, szczotek, ręczników, zachowywanie porządku w miejscu zabawy;
• systematyczne kontrolowanie stanu uzębienia;
• wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji (np. mycie rąk po skorzystaniu z toalety, składanie w jedno miejsce ubrań podczas przygotowań do leżakowania, korzystnie z chusteczek higienicznych w razie potrzeby);
• spożywanie zdrowej żywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczanie spożycia słodyczy, chipsów), picie wody, kompotów, soków (ograniczenie spożycia napojów gazowanych);

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi;
• nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• uczestniczenie we wspólnych zabawach;
• nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie;
• współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw;
• odpowiadanie na pytania.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• wymienianie i nazywanie wybranych zawodów;
• spacerowanie w pobliżu przedszkola.

Językowa aktywność dziecka:

• maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku;
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu;
• wypowiadanie się prostymi zdaniami;
• rytmiczne powtarzanie tekstów rymowanek, krótkich wierszy.

Artystyczna aktywność dziecka:

• śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą;
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych;
• nazywanie barw podstawowych;
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.

Aktywność poznawcza:

• powtarzanie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem;
• uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych);
• porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi;
• liczenie palców, przedmiotów itp.
• składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru.

 

IV. Co ułatwia pracę w domu?

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• zdejmowanie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni;
• zakładanie ubrań, butów;
• korzystanie z toalety;
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem;
• udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie.

Językowa aktywność dziecka:

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych);

Artystyczna aktywność dziecka:

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych;
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce,
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych;
• budowanie z naturalnych materiałów (piasek, śnieg).

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka:

• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem;

• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach;

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• podejmowanie prób wspólnych zabaw;
• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi;
• poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• podejmowanie prób wspólnych zabaw;
• pełnienie ról społecznych (członkowie rodziny), np. w toku zabaw tematycznych;
• mówienie o swoich potrzebach;
• odpowiadanie na pytania.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• wymienianie i nazywanie wybranych zawodów;
• poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór tych osób.

Językowa aktywność dziecka:

• uważne słuchanie rozmówcy;
• sylabizowanie w toku zabaw, np. naśladowanie mowy robota, lalki;
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu;
• powtarzanie krótkich rymowanek;
• rytmiczne powtarzanie tekstów rymowanek, krótkich wierszy.

Artystyczna aktywność dziecka:

• nauka prostych piosenek fragmentami metodą ze słuchu;
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej;
• oglądanie książek i czasopism umieszczonych w kąciku książki;

Aktywność poznawcza:

• podejmowanie zabaw inicjowanych przez nauczyciela, rozwijających zainteresowania dzieci;
• uczestniczenie w zabawach – rozwiązywanie prostych zagadek;
• określanie przydatności danych przedmiotów;
• poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego.

Zamierzenia na październik 2024 r.

 

Tematy tygodnia:

1. Jesień w sadzie, w ogrodzie

2.  Zwierzęta jesienią

3.  Moja rodzina i mój dom

4. Domowi ulubieńcy

 

DZIECI:

1.  Jesień w sadzie, w ogrodzie

• wezmą udział w zabawach orientacyjno - porządkowych
• wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej,, Niezwykłe spotkania”, wierszy Jadwigi  Koczanowskiej ,, Warzywa” i Wiesławy Żaby - Żabińskiej

,,Zajączek wybiera się z wizytą”

• utrwalą informacje o owocach: śliwkach, gruszkach, jabłkach
• będą segregować owoce ze względu na rodzaj
• będą tworzyć kącik owoców i warzyw
• wysłuchają i nauczą się piosenki ,, Warzywa i owoce”
• będą rozpoznawać owoce za pomocą zmysłów
• będą doskonalić umiejętność przeliczania
• rozwiążą słowne zagadki o warzywach
• będą rozpoznawać przetwory przygotowane z warzyw i owoców
• wykonają pracę plastyczną ,,Jesienny koszyk”

 

   2.  Zwierzęta jesienią

• wysłuchają opowiadań Agaty Widzowskiej ,, Zimowy sen niedźwiadka” oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego ,, Kłótnia w piaskownicy”
• dowiedzą się, w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy
• wysłuchają i nauczą się piosenki ,, Zwierzęta jesienią”
• rozwiążą zagadkę o jeżu
• będą układać rytm według wzoru
• rozpoznają i nazwą podstawowe emocje: złość, smutek, radość
• wykonają pracę plastyczną ,, Jesienne zwierzęta”
• określą za pomocą dotyku, czy przedmiot jest twardy czy miękki

 

3.  Moja rodzina i mój dom

• wysłuchają opowiadania Ewy Stadtmüller ,, Ciapek i psia wróżka”
• wysłuchają wierszy Moniki Malechy oraz Marty Marzec
• wysłuchają i nauczą się piosenki ,, Rodzina to my”
• Przedstawią członków swojej rodziny
• poznają prawa i obowiązki dziecka
• dowiedzą się, jakie są rodzaje domów

 

4.  Domowi ulubieńcy

• wysłuchają wiersza Agaty Widzowskiej ,, Opiekun zwierząt”
• dowiedzą się, jakie potrzeby mają zwierzęta oraz dlaczego należy o nie dbać
• poznają zawód weterynarza
• dowiedzą się, jakie odgłosy wydają wybrane zwierzęta
• wysłuchają i nauczą się piosenki ,, Pies i kot”
• będą rozwijać umiejętność przeliczania i segregowania
• rozwiną słownictwo związane ze zwierzętami domowymi oraz akcesoriami niezbędnymi do opieki nad nimi
• dowiedzą się, czym jest schronisko dla zwierząt
• wykonają pracę plastyczną ,, Mój pupil”

 

 

Zamierzenia na wrzesień 2024 r.

Tematy tygodnia:

1. W przedszkolu

2.  Oto ja

3.  Moja droga do przedszkola

4. Jesień w parku, w lesie

 

DZIECI:

1.  W przedszkolu

• poznają kolegów z grupy
• wysłuchają opowiadań Agaty Widzowskiej ,, Latawiec” i

 Barbary Szelągowskiej,, Pierwszy dzień w przedszkolu”

• poznają zasady obowiązujące na spacerze
• zapoznają się z ustawieniem w parach
• otrzymają znaczki rozpoznawcze
• poznają zasady panujące w przedszkolu
• poznają zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń na placu przedszkolnym

 

   2.  Oto ja

• utrwalą imiona kolegów i koleżanek z grupy
• będą brać udział w zabawach ze śpiewem
• wysłuchają wiersza Agaty Widzowskiej ,, Części ciała”,
• opowiadania Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego ,, Urodziny wiewiórki Zoi”
• utrwalą swoje imiona i nazwiska
• wezmą udział w zabawach integrujących grupę
• wysłuchają i nauczą się piosenki ,, To ja”
• poznają nazwy części ciała
• utrwalą umiejętność formowania koła

 

3.  Moja droga do przedszkola

• wysłuchają opowiadania Ewy Stadtmüller ,, Zebra na drodze”
• zapoznają się z zasadami bezpiecznego przechodzenia przez przejście dla pieszych
• dowiedzą się, jakie kolory mają światła na sygnalizatorze świetlnym
• poznają wybrane znaki drogowe
• poznają wybrane zawody

 

4.  Jesień w parku, w lesie

• poznają oznaki jesieni
• wysłuchają opowiadania Balbiny Piechocińskiej ,, Jesienna rewia mody”
• oraz wiersza Bożeny Formy ,, Jesień”
• będą bawiły się listkami
• posłuchają odgłosów jesieni
• wysłuchają i nauczą się piosenki ,, Liście w parku”
• wykonają pracę plastyczną ,, Jesień”