Zamierzenia na grudzień 2024 r.

 

 

Temat tygodnia I:  Jak wyglądał świat przed milionami lat

Temat tygodnia II:  Idzie zima ze śniegiem

Temat tygodnia III:  Idą święta

Temat tygodnia IV:  Projekt emocje

Treści programowe:

Przyroda zimą

• Poznawanie prehistorycznych zwierząt i roślin występujących na Ziemi przed milionami lat.
• Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą.

• Poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy (niska temperatura, śnieg).
• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, w bliskim otoczeniu przedszkola.
• Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą.

Rodzina

Więzi rodzinne

• Kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami (np.: Bożego Narodzenia, Wielkanocy), przejmowanych od pokoleń.

Ja

Emocje, radzenie sobie z nimi

• Wskazywanie różnych stanów emocjonalnych (np.: złość, smutek, radość, strach) przedstawionych na obrazkach.
• Podawanie przykładów sytuacji, w których występują pozytywne emocje i negatywne emocje.

Świat wartości

Wewnętrzne potrzeby

• Poznawanie sposobów wyrażania własnych i odczytywania cudzych uczuć.
• Dzielenie się z innymi własnymi radościami i smutkami oraz przejawianie empatii względem innych.

Wartości społeczno-moralne

• Przestrzeganie umów dotyczących zgodnego funkcjonowania w grupie.

Rozwój fizyczny

W zdrowiu i w chorobie

• Uczestniczenie w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

• Uczestniczenie w zabawach ruchowych.

• Uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa.

Procesy poznawcze

Słownictwo

• Słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.

Uwaga

• Skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Aktywność językowa

Wypowiedzi ustne

• Odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.

Zabawy dźwiękami

• Maszerowanie w rytmie wystukiwanym na bębenku lub wyklaskiwanym przez nauczyciela.

Słownictwo

• Nazywanie: elementów pogody, części mieszkania, pomieszczeń przedszkolnych itp.

Ćwiczenia oddechowe

• Przenoszenie kawałków papieru za pomocą rurki do napojów trzymanej w ustach.

Ćwiczenia artykulacyjne

• Słuchanie i powtarzanie podanych słów, zdań.

Początkowa nauka czytania i pisania

Percepcja wzrokowa

• Układanie przedmiotów według poleceń nauczyciela.
• Obserwowanie czynności wykonywanych przez osoby i naśladowanie tych czynności (np. zabawa Rób to co ja).

Słuch fonematyczny

• Rytmiczne powtarzanie rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.

Przygotowanie do pisania

• rozwijanie orientacji przestrzennej poprzez poznawanie części ciała oraz określanie położenia przedmiotów względem siebie.

Elementy matematyki

Orientacja przestrzenna

• Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, w, przed, za, obok.

Liczenie

• Liczenie wyodrębnianych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.
• Posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym.
• Liczenie na palcach.

Klasyfikowanie

• Porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).

Koledzy, grupa przedszkolna

Współdziałanie w grupie

• Uczestniczenie we wspólnych zabawach.

Dziecięce relacje

• Uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela.

Współdziałanie w grupie

• Uczestniczenie we wspólnych zabawach.

Komunikowanie się w grupie

• Odpowiadanie na zadane pytania.
• Dzielenie się swoimi przeżyciami.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

• Lepienie z masy solnej.
• Rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.
• Wycinanie, wydzieranie, składanie papieru.
• Tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż).

Obcowanie ze sztuką

• Dostrzeganie piękna wokół siebie, np. wystroju sali przedszkolnej, różnorodności roślin (kolorów, zapachów, kształtów kwiatów) występujących w ogrodzie przedszkolnym.
• Tworzenie prac plastycznych różnymi technikami.

Barwy wokół nas

• Rozpoznawanie i nazywanie barw podstawowych (czerwona, żółta, niebieska) i wybranych barw pochodnych (zielona, pomarańczowa, fioletowa).

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

• Słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
• Śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście.

Muzyka i ruch

• Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych.

Instrumenty perkusyjne

• Poznawanie sposobu gry na instrumentach perkusyjnych.

 

 

 

Zamierzenia na listopad 2024 r.

 

 

 

 

Zamierzenia na październik 2024 r.

 

 

 

Zamierzenia na wrzesień 2024 r.

 

 

Temat tygodnia I: To jestem ja

Temat tygodnia II: Moja grupa

Temat tygodnia III: Moja droga do przedszkola

Temat tygodnia IV: Idzie jesień… przez las, park

 

 

Treści programowe:

Ja

Informacje o sobie

• Podawanie swojego imienia i nazwiska.
• Podawanie wybranych cech fizycznych swojego ciała: płeć, wiek, kolor oczu.

Rozwój fizyczny

Nasze ciało

• Oglądanie siebie w lustrze.
• Wskazywanie wymienionych części ciała.
• Określanie swoich cech fizycznych: wzrost, wiek, kolor oczu.

Sprawność ruchowa

• Uczestniczenie w zabawach ruchowych:

• kształtujących postawę ciała,
• orientacyjno-porządkowych,
• bieżnych,
• z elementem czworakowania.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie wzrokowe

• Obserwowanie:

• tego, co znajduje się najbliżej dziecka,
• czynności wykonywanych przez różne osoby; próby ich naśladowania.

Kontakty ze znakami i z symbolami

• Rozpoznawanie swojego znaczka rozpoznawczego wśród innych znaczków.

Uwaga

• Skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Aktywność językowa

Ćwiczenia oddechowe

• Oddychanie w pozycji leżącej, z przedmiotem ułożonym na brzuchu.
• Przenoszenie kawałków papieru za pomocą rurki do napojów trzymanej w ustach.

Słownictwo

• Nazywanie przedmiotów i ich kolorów.

Wypowiedzi ustne

• Odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.

Początkowa nauka czytania i pisania

Percepcja wzrokowa

• Obserwowanie najbliższego otoczenia (sala, plac zabaw, widok z okna…), wymienianie jego elementów.

Przygotowanie do pisania

• Rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez uczestnictwo w zabawach ruchowych.

 

 

Elementy matematyki

Orientacja przestrzenna

• Wskazywanie u siebie części ciała wymienionych prze nauczyciela.
• Nazywanie wybranych części ciała.

Przyroda

Obserwacja przyrody

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, w bliskim otoczeniu przedszkola.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

• Rysowanie kredkami.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

• Słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanej przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.

Zabawy ruchowe:

Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

Koledzy, grupa przedszkolna

Dziecięce relacje

• Przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
• Nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.
• Uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela.
• Stosowanie form grzecznościowych względem dzieci i dorosłych (w domu, w przedszkolu, na ulicy).

Współdziałanie w grupie

• Uczestniczenie we wspólnych zabawach.

Komunikowanie się w grupie

• Odpowiadanie na zadane pytania.

Dbałość o porządek i wystrój sali

• Porządkowanie sali po zabawach, zajęciach.

Świat wartości

Wartości społeczno-moralne

• Przestrzeganie umów dotyczących zgodnego funkcjonowania w grupie.
• Przestrzeganie istniejących (wprowadzonych w rodzinie, w grupie przedszkolnej) zasad społecznych.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie wzrokowe

• Obserwowanie:

• tego, co znajduje się najbliżej dziecka,
• czynności wykonywanych przez różne osoby; próby ich naśladowania.

Spostrzeganie słuchowe

• Rozpoznawanie różnych odgłosów, dźwięków dochodzących z bliskiego otoczenia.
• Rozpoznawanie dźwięków poznanych instrumentów perkusyjnych.

Uwaga

• Skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Aktywność językowa

Słownictwo

• Nazywanie przedmiotów i ich kolorów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.).

 

Koledzy, grupa przedszkolna

Dziecięce relacje

• Przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
• Nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.
• Uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela.
• Stosowanie form grzecznościowych względem dzieci i dorosłych (w domu, w przedszkolu, na ulicy).

Współdziałanie w grupie

• Uczestniczenie we wspólnych zabawach.

Komunikowanie się w grupie

• Odpowiadanie na zadane pytania.

Dbałość o porządek i wystrój sali

• Porządkowanie sali po zabawach, zajęciach.

Świat wartości

Wartości społeczno-moralne

• Przestrzeganie umów dotyczących zgodnego funkcjonowania w grupie.
• Przestrzeganie istniejących (wprowadzonych w rodzinie, w grupie przedszkolnej) zasad społecznych.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie wzrokowe

• Obserwowanie:

• tego, co znajduje się najbliżej dziecka,
• czynności wykonywanych przez różne osoby; próby ich naśladowania.

Spostrzeganie słuchowe

• Rozpoznawanie różnych odgłosów, dźwięków dochodzących z bliskiego otoczenia.
• Rozpoznawanie dźwięków poznanych instrumentów perkusyjnych.

Uwaga

• Skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Aktywność językowa

Słownictwo

• Nazywanie przedmiotów i ich kolorów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.).

Wypowiedzi ustne

• Odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.

Początkowa nauka czytania i pisania

Percepcja wzrokowa

• Obserwowanie najbliższego otoczenia (sala, plac zabaw, widok z okna…), wymienianie jego elementów.

Przygotowanie do pisania

• Rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez uczestnictwo w zabawach ruchowych.

Elementy matematyki

Orientacja przestrzenna

• Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, w , przed, za, obok.

Przyroda

Obserwacja przyrody

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, w bliskim otoczeniu przedszkola.

 

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

• Malowanie palcami, dłonią, pędzlem.

W świecie sztuki – teatr

Teatr dziecięcy

• Uczestniczenie w różnych zabawach ruchowo-naśladowczych.
• Odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

• Słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanej przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.

Muzyka i ruch

• Odpowiednie reagowanie na różne sygnały dźwiękowe.
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem, rytmicznych, ilustracyjnych.

• Rytmiczne poruszanie się przy muzyce.
• Reagowanie ruchem na zmiany wysokości dźwięków (dźwięki wysokie – dźwięki niskie, tempa (szybko – wolno) i dynamiki (głośno – cicho) utworu.

Rozwój fizyczny

• Uczestniczenie w zabawach ruchowych:

• kształtujących postawę ciała, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementem czworakowania.

Zabawy ruchowe:

Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

Bezpieczeństwo

Dbałość o bezpieczeństwo

• Poznawanie zasad ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po ulicach (pod opieką osoby dorosłej).

Koledzy, grupa przedszkolna

Współdziałanie w grupie

• Uczestniczenie we wspólnych zabawach.

Komunikowanie się w grupie

• Odpowiadanie na zadane pytania.

Dbałość o porządek i wystrój sali

• Porządkowanie sali po zabawach, zajęciach.

Świat wartości

Wartości społeczno-moralne

• Przestrzeganie umów dotyczących zgodnego funkcjonowania w grupie.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie wzrokowe

• Obserwowanie:

• tego, co znajduje się najbliżej dziecka,
• czynności wykonywanych przez różne osoby; próby ich naśladowania.

Spostrzeganie słuchowe

• Rozpoznawanie różnych odgłosów, dźwięków dochodzących z bliskiego otoczenia.

Kontakty ze znakami i z symbolami

• Rozpoznawanie wybranych znaków drogowych.

Myślenie (logiczne)

• Wykonywanie czynności wymagających analizy, syntezy, porównywania, klasyfikowania.

Uwaga

• Skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Aktywność językowa

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

• Uczestniczenie w ćwiczeniach: szczeki dolnej, języka, warg, podniebienia miękkiego, mięśni zwierających pierścień gardłowy.

Słownictwo

• Nazywanie przedmiotów i ich kolorów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.).

Wypowiedzi ustne

• Odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.

Początkowa nauka czytania i pisania

Percepcja wzrokowa

• Obserwowanie najbliższego otoczenia (sala, plac zabaw, widok z okna…), wymienianie jego elementów.
• Wyszukiwanie takich samych obrazków, zabawek,
• Układanie przedmiotów według poleceń nauczyciela.
• Nakładanie takich samych obrazków na siebie (zabawa Memory).

Przygotowanie do pisania

• Rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk,
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez uczestnictwo w zabawach ruchowych.

Kącik książki

• Zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat.

Elementy matematyki

Intuicja geometryczna

• Dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach.
• Układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.

W świecie techniki

Działalność konstrukcyjno-techniczna

• Budowanie z naturalnych materiałów, np. piasku.

Działalność badawcza

• Uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał.

Środki transportu i ruch drogowy

• Poznawanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej.

Działalność plastyczna

Barwy wokół nas

• Rozpoznawanie i nazywanie barw – podstawowych i pochodnych.

Zainteresowania plastyczne

• Rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.

 

W świecie sztuki – teatr

Teatr dziecięcy

• Uczestniczy w różnych zabawach ruchowo-naśladowczych,
• Odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych,
• Uczestniczenie w samodzielnych zabawach w teatr, z wykorzystaniem lalek, misiów, różnych przedmiotów.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

• Słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanej przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.

Muzyka i ruch

• Odpowiednie reagowanie na różne sygnały dźwiękowe.
• Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem, rytmicznych, ilustracyjnych.

• Rytmiczne poruszanie się przy muzyce.
• Reagowanie ruchem na zmiany wysokości dźwięków (dźwięki wysokie – dźwięki niskie, tempa (szybko – wolno) i dynamiki (głośno – cicho) utworu.

Rozwój fizyczny

• Uczestniczenie w zabawach ruchowych:

• kształtujących postawę ciała, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementem czworakowania.

Przyroda

Obserwacja przyrody

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, w bliskim otoczeni przedszkola.
• Gromadzenie dostępnych okazów przyrodniczych i przechowywanie ich w kąciku przyrody.

Przyroda jesienią

• Obserwowanie drzew w bliskim otoczeniu przedszkola, domu, dostrzeganie zmian kolorów liści.

• Gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach ruchowych.

Bezpieczeństwo

Świadomość niebezpieczeństwa

• Uświadomienie zagrożeń wynikających z:

• oddalania się od rodziców, nauczyciela,
• spożywania nieznanych roślin.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie wzrokowe

• Obserwowanie tego, co znajduje się najbliżej dziecka.

Uwaga

• Skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Aktywność językowa

Ćwiczenia oddechowe

• Uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu.

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

• Uczestniczenie w ćwiczeniach: szczeki dolnej, języka, warg, podniebienia miękkiego, mięśni zwierających pierścień gardłowy.

Słownictwo

• Nazywanie przedmiotów i ich kolorów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.).

Wypowiedzi ustne

• Odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.

Początkowa nauka czytania i pisania

Percepcja wzrokowa

• Obserwowanie najbliższego otoczenia (sala, plac zabaw, widok z okna…), wymienianie jego elementów.

Przygotowanie do pisania

• Rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk,
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez uczestnictwo w zabawach ruchowych.

Kącik książki

• Zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat.

Elementy matematyki

Liczenie

• Wyodrębnianie obiektów do liczenia; określanie ich ilości: dużo, mało.
• Liczenie na palcach.

Klasyfikowanie

• Porównywanie przedmiotów: klasyfikowanie ich ze względu, na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).

W świecie techniki

Działalność konstrukcyjno-techniczna

• Budowanie z naturalnych materiałów, np. piasku.

Działalność plastyczna

Obcowanie ze sztuką

• Tworzenie prac plastycznych wykonywanych różnymi technikami.

Zainteresowania plastyczne

• Tworzenie kompozycji z różnych materiałów.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

• Słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanej przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.

Muzyka i ruch

• Odpowiednie reagowanie na różne sygnały dźwiękowe.
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem, rytmicznych, ilustracyjnych.

• Rytmiczne poruszanie się przy muzyce.
• Reagowanie ruchem na zmiany wysokości dźwięków (dźwięki wysokie – dźwięki niskie, tempa (szybko – wolno) i dynamiki (głośno – cicho) utworu.

Rozwój fizyczny

• Uczestniczenie w zabawach ruchowych:

• kształtujących postawę ciała, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementem czworakowania.