Szanowni Państwo,
w bieżącym roku szkolnym wdrażamy innowację opracowaną przez Nauczycieli naszej szkoły. Pragniemy, aby realizacja tego projektu dała podwaliny pod organizację oddziałów dwujęzycznych w przyszłości. Bardzo dziękuję Nauczycielom:
Pani Agnieszce Bentkowskiej
oraz
Pani Małgorzacie Polak
za podjęcie i realizację wyzwania.
Z szacunkiem,
Halina Twardosz
Założenia innowacji:
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
Tytuł:„Biology and maths around us ”
– elementy języka angielskiego na lekcjach biologii i matematyki
Autorzy innowacji:
Agnieszka Bentkowska, Małgorzata Polak
Zespół Placówek Oświatowych w Woli Radziszowskiej
Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Woli Radziszowskiej
Autor: Agnieszka Bentkowska, Małgorzata Polak
Temat: : „Biology and maths around us ”
– elementy języka angielskiego na lekcjach biologii i matematyki
Przedmiot: biologia, matematyka
Rodzaj innowacji: metodyczna
Data wprowadzenia: październik 2019r.
Data zakończenia: styczeń 2020r.
Opis innowacji:
- Wstęp
W dzisiejszych czasach język angielski jest wszechobecny, jego znajomość jest konieczna do sprawnego poruszania się po wielorakich źródłach informacji o świecie. Celowe więc wydaje się zachęcanie uczniów do jak najszerszego wykorzystywania go.
Znajomość języka angielskiego daje większe możliwości szukania interesujących informacji i poszerzania swojej wiedzy, również jeśli chodzi o zagadnienia biologiczne i matematyczne.
II. Cele innowacji
Cel główny:
- rozbudzanie motywacji do nauki języka angielskiego poprzez ukazanie jego przydatności w różnych dziedzinach – tutaj na przykładzie lekcji biologii i matematyki.
Cele szczegółowe:
- rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe,
- wspomaganie wszechstronne rozwoju ucznia,
- wykorzystywanie zdobytej wiedzy w praktyce, kształtowanie kluczowych kompetencji, takich jak: umiejętność planowania własnej pracy, wyszukiwania i selekcjonowania informacji, współdziałania w zespole oraz dokonywania samooceny,
- poszerzanie kompetencji językowych oraz słownictwa,
- utrwalanie treści zawartych w podstawie programowej,
- rozwijanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji,
- wzrost motywacji nauczyciela stosującego innowację do poszerzania swoich kompetencji zarówno metodycznych jak i językowych.
III. Metody i formy
Metody i formy pracy stosowane przy realizacji innowacji mają w jak największym stopniu wyposażyć uczniów w wiedzę biologiczną i matematyczną, pomóc w wyrównywaniu ewentualnych zaległości dydaktycznych, stworzyć atmosferę akceptacji, zaufania, rozwijać indywidualne zdolności, zainteresowania, pozwolić na osiągnięcie sukcesu w miarę możliwości dziecka. Stwarzanie podczas zajęć sytuacji, warunków, aby każde dziecko mogło odnieść swój osobisty sukces, który stymuluje do większego wysiłku i staje się motywacją do nowych wyzwań w poznawaniu biologii i matematyki z elementami języka angielskiego.
Formy pracy: indywidualna, grupowa, w parach
IV. Przewidywane osiągnięcia
Dla ucznia:
• rozwój językowy;
• rozwijanie umiejętności poszukiwania wiedzy z różnych źródeł;
• rozwijanie zainteresowań i pasji;
• podniesienie motywacji do nauki języka angielskiego;
• rozwój umiejętności współpracy w grupie;
• wzrost pewności siebie i satysfakcji z pogłębiania znajomości języka obcego.
Dla szkoły:
• wzbogacanie oferty edukacyjnej szkoły;
• uatrakcyjnienie zajęć pozalekcyjnych;
• budowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród dzieci i rodziców, jako placówki dbającej o rozwój językowy swoich wychowanków;
• podniesienie jakości pracy.
V. Tematyka zajęć
Innowacja skierowana jest do uczniów klas V i VI.
Tematyka przygotowanych zajęć została opracowana w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego. Innowacja zgodna z programem nauczania dla klasy V i VI szkoły podstawowej.
Tematyka zajęć ma charakter otwarty, a nauczyciel może planować, udoskonalać i modyfikować je w zależności od potrzeb, zainteresowania i możliwości swoich uczniów.
Przewidziano realizację ok. 10 bloków tematycznych.
VI. Ewaluacja
Po zakończonych zajęciach zostanie przeprowadzona ewaluacja podsumowująca w celu zdiagnozowania poziomu efektywności zajęć oraz zaangażowania i zainteresowania uczniów innowacją. Będzie ona stanowiła informację zwrotną dla prowadzącego na temat celowości przeprowadzania innowacji i pozwoli na wyciągnięcie wniosków na przyszłość. Narzędziami służącymi do ewaluacji będzie ankieta skierowana do uczniów oraz ankieta skierowana do rodziców.
